З 9 по 13 березня в ліцеї-інтернаті м.Олександрія пройшов тиждень суспільно-гуманітарних дисциплін. Так, протягом тижня відбувалися заплановані заходи. Показовий урок вчителя української мови та літератури Денисенко О.М. відбувся у 8 класі на тему "І.Карпенко-Карий "Сто тисяч". Фінансові теми та економічна поведінка персонажів твору", на якому вчитель шляхом аналізу літературного твору привернула увагу учнів на фінансові теми, формувала у ліцеїстів навички практичного менеджменту.Традиційно відбувся конкурс читців поезій Тараса Шевченка. Цьогорічними переможцями стали Абовян Вікторія, Кубіцька Анастасія - 1 місце; Зіноватна Поліна, Благоренко Катерина - 2 місце, Семененко Володимир, Бондаренко Дмитро - 3 місце.Крім цього, було проведено конкурс "Іду з дитинства до Тараса" між учнями 10-А та 10-В класів. Долаючи почергово різні раунди ( Біографічне лото, Ідентифікація твору, Шевченко-художник, Малярський аукціон, Дешифрувальник...), команди набирали певні бали. У підсумку конкурсу з випередженням у два бали виграла команда 10-В класу. Усім учням класу, що виграв презентували буклети з відомими цитатами із творів Т.Шевченка.Також, вчитель української мови та літератури Пащенко В.В. провела челендж  з літератури "Оживи поезію" між учнями 10-Б та 10-В класів, а вчитель історії Манухіна І.А. здійснила віртуальну екскурсію з учнями 8 класу до Батурина в рамках вивчення теми "Козацька Україна".

«У тому, що стосується майбутнього, я повторюю одне: 

за що б ви не взялися, головне – будьте віддані своїй справі до кінця. 

Не обов’язково досягти якогось зоряного успіху,

 але бути чесним перед собою в обраній професії – обов’язково»

Р. де Ніро

Так на виховній годині «Рівень своєї самооцінки» учні 11-Б класу отримали поради, які їм потрібно знати, щоб не допустити помилок при виборі професії, критично віднестись до своєї самооцінки. Вихователем були створенні умови для осмислення проблеми важливості вибору професії учнями. Під час виховної години була забезпечена мотивація на підвищення рівня компетентності організації профорієнтаційної роботи з учнівською молоддю.На закінчення виховної години учні Корж О. і Шовкун М. провели цікавий тест, який допоміг учням визначити самооцінку кожного учня. Тест показав, що високий рівень самооцінки мають 25%, середній рівень – 65%, низький рівень – 10%. (Вихователь Аленькова Г.М.)

Із розвитком глобальної мережі Інтернет наш звичний спосіб життя дуже змінився. Відкрилися необмежені можливості для самореалізації та саморозвитку учнів, спілкування, навчання, дозвілля.Але ще дуже важливо знати якомога більше і про небезпеку, яка чатує у Всесвітній мережі. Знання цих загроз дозволить їх уникнути.26 лютого у 8 класі було проведено урок-презентацію на тему «Небезпека в інтернеті. Як протистояти?». Учні розширили свої знання про загрози і небезпеки в мережі Інтернет та отримали практичні поради,  як  захистити себе та свої особисті дані. Під час обговорення ситуацій, які трапляються в мережі, учні визначили для себе основні правила розумного користувача Інтернету:

1.поводитись в Інтернеті чемно і не ображати інших;

2.не заходити на підозрілі веб-сайти;

3.шукати цікаві веб-сайти й ділитися посиланнями зі своїми друзями;

4.зберігати свій пароль в таємниці;

5.не повідомляти реальні імена, адреси й номери телефонів, тому що можна бути легко обманутим;

6.якщо виникають проблеми, звертатися до батьків.

Восьмикласники зрозуміли,  наскільки важливо користуватись інтернетом з розумом,  і надалі розвиватимуть вміння правильно використовувати можливості соціальних мереж та віртуального спілкування, тому що незнання правил інформаційної культури можуть загрожувати навіть життю людини. А як ми знаємо, життя – це найвища цінність!

Зараз у кожного підлітка вдома є вихід у мережу Інтернет. Щоденно діти переглядають різноманітну інформацію, спілкуються з однолітками та завантажують потрібні файли. Що ж хорошого та поганого в Інтернеті?З одного боку , це засіб розвитку ерудиції та навичок спілкування, а з іншого -  ситуація підвищеного ризику, зіткнення з певними загрозами. Зокрема, віртуальне інтернет-середовище і новітні технічні засоби створили можливості для поширення нового виду насильства – кібербулінгу, якому досить важко протистояти у світі інноваційних технологій. Саме від кібербулінгу найчастіше потерпають діти та підлітки, оскільки вони є найактивнішими користувачами.

26  лютого 2021 року в 9 класі було проведено виховну годину "Агресія в інтернеті або кібербулінг". Важливо, щоб учні вміли відрізняти поняття «Кібербулінг» та «Скарга на пост або повідомлення». Дев’ятикласники долучилися  до дискусії, відстоювали свою думку, наводили приклади. Корисною була вправа «Життєві ситуації», де учні не лише ознайомилися з формами та видами прояву булінгу, а й давали поради, як вийти з даних ситуацій. Дев’ятикласники дійшли до висновку, що сучасне життя – це час прогресу, новацій та сучасних технологій,  але потрібно  добре усвідомлювати й загрозу кібербулінгу. Для цього не потрібно ховатися й заперечувати Інтернет, а розуміти і чітко розмежовувати позитивне і негативне. (Вихователь Зель Ю.О.)

Можливість отримати будь-яку інформацію не виходячи з дому – зараз це не фантастика, а реальність. І це стало можливим завдяки Інтернету. Цілком ймовірно, що у найближчому майбутньому Всесвітня мережа повністю замінить усі інші засоби зв’язку. 26 лютого в 11-Б класі відбулася зустріч з працівниками ювенальної превенції Олександрійського РВП ГУНП в Кіровоградській області.

Тематичні Кола цього року стали традицією в 10-В класі. Нам подобається збиратися разом і обговорювати різні питання чи проблеми, адже саме тут ми можемо відкритися і відверто поділитися своїми життєвими переживаннями. Цього тижня наше тематичне Коло мало назву «Інтернет залежність», де ми обговорили такі важливі для нас питання:

• правила поведінки в Інтернеті;

• ігри, які нам подобаються, чи всі вони безпечні, якщо ні, то чому?

• що може людині заважати сказати «Ні»? Яким чином можна навчитись говорити «Ні»?

• як ми, зазвичай, привертаємо увагу своїх ровесників?

Ми дійшли до висновків:

 всі підлітки намагаються вирішити свої проблеми через Інтернет, і саме це спонукає їх до вступу в сумнівні групи;

 безвихідних ситуацій не існує, головне знайти правильний шлях їх вирішення.

А після тестового дзвінка, до Національної дитячої гарячої лінії за тел. 116111, 0800500225, ми переконалися, що навіть у дуже скрутній ситуації, на умовах анонімності кваліфіковані психологи можуть в будь-який час надати нам пораду.

Автор статті  Крижанівська Є., учениця  10-В класу

                       Вихователь класу - Лановенко Віта Романівна

У кожного з нас перше знайомство з творчістю Лесі Українки розпочинається по-різному: кому в дитинстві читали "Оха-Чародія", хтось вперше прочитав її поезії в школі, чи бува, вже в зрілому віці, відкривається світ Українки повторно. Тому, у кожного своя Леся.25 лютого виповнилося 150 років з дня народження Лесі Українки. За ці роки її творчість вже давно перейшла в статус "читаємої", а не "почитуємої". І роки тому - не завада. Сильна, творча, вольова... Та чи була Леся сучасною? Яку Лесю ми не знали? Про що не розкажуть підручники?

Інтерактивна галерея "Відома незнайомка" для учнів 10-А класу, яку підготували Кудрявенькова О.В. та Шапран В.С. , привідкрила завісу на маловідомі моменти життя Лариси Косач. Леся - музикант, Леся - модниця, Леся - інтелектуалка, Леся - кохана жінка, Леся - патріотка, Леся - фольклористика. І цей список можна продовжувати безкінечно.Та потрібно сказати, що і сама зустріч організовувалася незвичайно. Комікс - для запрошення. Пазл - щоб відгадати тему зустрічі. Месенджер - для зв'язку. Смартфон - для повноти отримання інформації на зустрічі. Рефлексія настрою, хмара слів, інтерактивний плакат, завдання на телефоні. Ми намагалися бути не тільки сучасними, а й креативними, як і Леся.І якщо ви думаєте що цим дійство закінчилося, то дарма! У нас є продовження! Віртуальний круглий стіл для тих, хто виявив бажання прочитати філософську п'єсу "На полі крові"! А тим часом, наш інтерактивний плакат вже почав поширюватися серед ліцеїстів. І це тішить ще більше. А отже, пам'ять про Лесю живе...