Перший урок у 10-В класі був присвячений темі «Інтелект і здоров’я», а допомогли його провести працівники бібліотеки ім. Є. Маланюка.

Людину завжди цікавив стан її здоров’я, видатні філософи та державні діячі розмірковували про нього, часто вони ставили здоров’я людини в один ряд з такими філософськими категоріями як “щастя”, “краса”, “душевна рівновага”.

Інтелектуальний розвиток вимагає напруженої праці й певних вольових зусиль. А рівень інтелекту залежить від кількості витраче­них на його розвиток сил, від здоров’я людини, її імунітету.

«Коронавірус - невидимий монстр сучасного світу. Заходи протидії COVID-19». Саме таку назву мав перший урок в 11-А класі. На уроці учні пригадали правила поведінки під час навчання в умовах карантину, ознайомилися з правилами респіраторної гігієни, були проінформовані про психологічну допомогу в разі тривожного стану через пандемію, ознайомилися з алгоритмом дій після зараження.

На завершення уроку учні закріпили знання участю у вікторині «Правда чи міф», під час якої розвінчали міфи щодо COVID-19.

Пандемія не триватиме вічно, але і невідомо коли вона скінчиться. Світ вчиться жити в нових умовах . Жодна із багатих країн не змогла вберегтися від коронавірусу. А людина ? Не всі готові залишатися людьми у такий скрутний час.

Підлітковий вік – найважливіший період в психосоціальному розвитку людини. Підліток – вже не дитина, але ще не дорослий. Він активно включається в доросле життя, формує свою ідентичність, освоює різні соціальні ролі. Його життєва орієнтація залежить від того, як він буде ставитися до світу в цілому, до себе та інших у цьому світі. Позиція терпимості і довіри – це основа для здійснення вибору майбутніх поколінь на користь миру, а не війни, мирного співіснування людства, а не конфліктів.