0 В 10-В класі на першому уроці пройшло осіннє яблучне рандеву під гаслом:«Ми разом – і ми щасливі!» . Ідея уроку полягала в спонуканні до навчання, не ризикуючи життям та здоров’ям, прагнути до колективних творчих справ на засадах взаєморозуміння, підтримки та добра.
Яблунева гілка стукає у шибку,
А осіннє листя падає в траву,
Зустріч наша перша і розмова - близько,
Перше класне коло, перше рандеву…
Яблунева гілка рясніє плодами,
Бо символізує щедроти завжди,
Стали трохи ближчими ми сьогодні з вами
І поговорили про життя плоди…
Яблунева гілка досвідом ясніє,
На шкільному дереві – наш із вами клас,
Хай вона міцніє, соком багатіє,
Чистою живицею напоює вас…
Яблунева гілка в перший день осінній
Наче стрепенулась, наче ожила -
Дружбою, натхненням ліцей оживила,
Чистими взаєминами її полила…
Яблунева гілка – це здоров’я й сила,
Мрії й сподівання на зустріч нову,
З яблуками в гості вчитель запросила,
І привітала щиро всіх на рандеву!

0

Перший урок у 10-В класі був присвячений темі «Інтелект і здоров’я», а допомогли його провести працівники бібліотеки ім. Є. Маланюка.

Людину завжди цікавив стан її здоров’я, видатні філософи та державні діячі розмірковували про нього, часто вони ставили здоров’я людини в один ряд з такими філософськими категоріями як “щастя”, “краса”, “душевна рівновага”.

Інтелектуальний розвиток вимагає напруженої праці й певних вольових зусиль. А рівень інтелекту залежить від кількості витраче­них на його розвиток сил, від здоров’я людини, її імунітету.

0

«Коронавірус - невидимий монстр сучасного світу. Заходи протидії COVID-19». Саме таку назву мав перший урок в 11-А класі. На уроці учні пригадали правила поведінки під час навчання в умовах карантину, ознайомилися з правилами респіраторної гігієни, були проінформовані про психологічну допомогу в разі тривожного стану через пандемію, ознайомилися з алгоритмом дій після зараження.

На завершення уроку учні закріпили знання участю у вікторині «Правда чи міф», під час якої розвінчали міфи щодо COVID-19.

0

Пандемія не триватиме вічно, але і невідомо коли вона скінчиться. Світ вчиться жити в нових умовах . Жодна із багатих країн не змогла вберегтися від коронавірусу. А людина ? Не всі готові залишатися людьми у такий скрутний час.

Підлітковий вік – найважливіший період в психосоціальному розвитку людини. Підліток – вже не дитина, але ще не дорослий. Він активно включається в доросле життя, формує свою ідентичність, освоює різні соціальні ролі. Його життєва орієнтація залежить від того, як він буде ставитися до світу в цілому, до себе та інших у цьому світі. Позиція терпимості і довіри – це основа для здійснення вибору майбутніх поколінь на користь миру, а не війни, мирного співіснування людства, а не конфліктів.

0 Новий навчальний рік учні 10-А класу розпочали з уроку на тему "Я свідомий учень". Сучасна національна школа України має формувати не тільки людину, яка б втілювала у собі високі громадянські почуття, національну свідомість, а насамперед особистість, яка свідомо ставиться до свого здоров'я, здорового способу життя та повною мірою володіє знаннями поведінки, безпечної для її здоров'я. 

0 Проєкт «Безпечна і розумна школа» одним з перших стартував у нашому закладі - кращому закладі загальної середньої освіти області та України. Наразі проєкт реалізується у закладах загальної середньої освіти Благовіщенського, Компаніївського, Маловисківського, Новоархангельського, Новоукраїнського, Петрівського районів, Бобринецької, Великоандрусівської, Новоукраїнської, Первозванівської об’єднаних територіальних громадах та м. Кропивницький.

0 1 вересня  в Центральноукраїнському науковому ліцеї-інтернаті відбулася презентація сучасної цифрової учнівської наукової фізичної лабораторії, вартістю 1 млн. 300 тис. грн.
Цифрова навчальна лабораторія фізики – це предметний кабінет де проводяться лабораторні роботи та практичні заняття (експериментальні дослідження, науково-творчі роботи чи відтворення певних умов або процесів).

0

Сьогодні, 1 вересня, учні 11-В класу Центральноукраїнського наукового ліцею-інтернату ознайомилися з темою «Екологічні проблеми України». Проблема екології є одною з найбільших проблем у нашій країні.

Під час бесіди учні 11-В класу збагатили свої знання про природу,  продемонстрували свою обізнаність щодо основних екологічних проблем сьогодення. Під час заходу здобувачі освіти ознайомилися з чудовою презентацією « Екологічні проблеми України».

Учні наголосили на тому, що людина і суспільство повинні докорінно змінити своє ставлення до природи та її ресурсів.

0

1 вересня у 10-А класі було проведено годину спілкування «Здоров’я – найцінніший скарб життя!». COVID-19, скорочена міжнародна назва коронавірусної хвороби 2019: СО-corona, VI-virus, D-diesis (хвороба). Станом на травень 2020 року було близько 4 мільйонів хворих у 187 країнах та територіях, з них більше чверті мільйона померли. Хворобу спричинює коронавірус SARS-CoV-2. Проведені дослідження виявили в ньому елементи двох вірусів: кажана виду Rhinolophus та панголіна виду Pholidota. Виникає питання про місце, причини, шляхи виникнення самого вірусу, що спричинив пандемію. На даний час існують дві основні версії виникнення вірусу про його природне або штучне походження. Існує також біля десятка, конспірологічних версій штучного походження вірусу.

0

В 10-Г класі пройшов перший урок «Україна – це не хтось і десь! Я – теж Україна» у формі квесту. Квест розпочато виконанням державного гімну України.  Під час заходу учні узагальнили та систематизувати знання  про Україну, її історію, державні та народні символи.  Цікавими та пізнавальними були завдання на кожній станції. Патріотами не нероджуються – ними стають. Коли ти любиш рідну країну, знаєш  і готовий заради неї на все – ти справжній патріот. Вітаємо переможців.

0

Сьогодні для усіх учнів і вчителів велике свято! Нарешті почалися заняття у школі! За п’ять місяців карантину ми встигли сильно скучити за вчителями, ліцеєм, друзями, уроками. Тому із задоволенням 1 вересня ми, учні 11-Г класу, відвідали 1 урок-вікторину, присвячений темі минулого України. Клас був поділений на 2 команди, які давали відповіді на питання за темами «Україна смішна», «Україна містична», «Войовнича Україна».

Вікторина пройшла в дружній веселій атмосфері, із нотками змагання. Хочемо подякувати Горобцю Денису Олександровичу за чудовий урок, який відкрив нам багато нових цікавинок, пов’язаних з Україною!

Редколегія 11-Г класу

0

Підчас першого уроку шестикласники провели захід у колі друзів. Розповіді учнів під час уроку-подорожі «Містами України» збагатили знання учнів про Україну, історичні та культурні символи українського народу; познайомили учнів з видатними місцями України. Вправи у колі сприяли формуванню в дітей уміння адекватно сприймати себе у контексті взаємин з іншими, позитивно дивитися на навколишній світ.

0

1 вересня в 7 класі був проведений перший урок «Україна починається з тебе», метою якого було сприяти формуванню національної свідомості школярів, виховувати духовне багатство, патріотичні почуття приналежності до України. Так, як форма проведення уроку – усний журнал, діти виступали з повідомленнями, зачитували вірші відомих українських поетів, відповідали на проблемні питання такі як, - Що означає для мене Україна?

0

Під час воркшопу «Досконалість з середини» восьмикласники почали ознайомлення з поняттям емоційного інтелекту. Вони мали можливість дізнатися основні теоретичні поняття та пройти тест.

За допомогою вправ учні та учениці навчалися виокремлювати позитивні емоції з-поміж інших та концентруватися на них, намагалися сконцентруватись на типі емоцій та власному відгуку на них.

Завданням заходу було формування комунікативних навичок, навчання позитивно сприймати навколишній світ, розвиток готовності співпрацювати з іншими, сприяння емоційному зближенню під час спільної діяльності.

0

Толерантність є важливим компонентом життєвої позиції зрілої та психічно здорової особистості. Сьогодні, маніпулюючи термінами «толерантність», «толерантне відношення», виправдовують низькоморальну, вседозволену, безвідповідальну, а іноді протиправну поведінку особистості. Під час першого уроку «ТОЛЕРАНТНІСТЬ – РИСА ХХІ СТОЛІТТЯ», дев’ятикласники намагалися розібратися і зрозуміти сутність феномену толерантності, зокрема його проявів як риси особистості.