У сучасному світі, де виклики стають дедалі складнішими — від природних катаклізмів до техногенних аварій та збройних конфліктів — поняття цивільного захисту перестало бути просто терміном із підручників. Сьогодні це фундамент нашої колективної та особистої стійкості.

Багато хто помилково вважає, що цивільний захист — це виключно робота рятувальників (ДСНС). Насправді це система взаємодії, де держава забезпечує ресурси, а громадяни — власну обізнаність. Це не просто «план евакуації», а комплекс заходів, спрямованих на:

1. Запобігання: вчасне виявлення загроз.
2. Оповіщення: чіткий алгоритм інформування населення.
3. Реагування: професійна допомога в епіцентрі подій.
4. Відновлення: повернення до нормального життя після кризи.

Цивільний захист починається з кожного з нас, але працює лише тоді, коли ми діємо спільно.

Тому на педагогічний колектив Центральноукраїнського наукового ліцею покладається відповідальність за цілеспрямоване формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я, адекватних реакцій на різноманітні чинники ризику для життя. Педагогічний колектив Центральноукраїнського наукового ліцею приділяє особливу увагу навчанню дітей цивільному захисту, корисним звичкам. 

Якщо система — це каркас, то ваша обізнаність — це стіни вашої безпеки. Кожен громадянин має володіти "базовим пакетом" знань:

1. Інформаційна гігієна та уважність. Знати звуки сирен, вміти відрізняти офіційні повідомлення від дезінформації та знати розташування найближчого укриття.
2. Ресурсна підготовка. Наявність "тривожної валізи" (документи, вода, ліки, засоби зв'язку) — це не паніка, а ознака зрілої відповідальності.
3. Навички самодопомоги. Вміння надати першу домедичну допомогу або скористатися вогнегасником може врятувати життя ще до приїзду фахівців.

Ознайомлювати учнів з усім цим педагоги починають з перших днів навчання, в умовах Центральноукраїнського наукового ліцею – це учні підготовчих класів школи мистецтв. 

Для педагогічного колективу закладу освіти завдання з цивільного захисту (ЦЗ) мають подвійний характер: з одного боку — це забезпечення безпеки дітей «тут і зараз», а з іншого — виховання культури безпеки у підростаючого покоління.

Ось основні завдання, які покладаються на вчителів та адміністрацію:

1. Забезпечення безпеки під час освітнього процесу

Це пріоритетне завдання, що включає повну відповідальність за життя учнів під час їх перебування у закладі.

1. Чітке знання алгоритмів евакуації: Кожен педагог повинен знати свій маршрут до укриття та порядок дій за сигналами оповіщення («Повітряна тривога» тощо).
2. Контроль за станом безпеки: Моніторинг приміщень на предмет відсутності підозрілих предметів та справності засобів пожежогасіння.

2. Організація та проведення навчання учнів

Вчителі не лише забезпечують безпеку, а й передають ці знання дітям через:

1. Інтеграцію тем ЦЗ у навчальні предмети: Обговорення правил безпеки на уроках "Основи здоров'я", "Захист України".
2. Практичні тренування: Організація та участь у "Днях цивільного захисту" та об'єктових тренуваннях (відпрацювання виходу в укриття до автоматизму).
3. Формування психологічної стійкості: Навчання учнів технікам самоспокою та запобігання паніці.

3. Домедична допомога та психологічна підтримка

Педагог — це перша людина, до якої звертається дитина в кризовій ситуації.

1. Володіння навичками домедичної допомоги: Вміння зупинити кровотечу, допомогти при опіках чи втраті свідомості до приїзду медиків.
2. Психологічний супровід: Вміння заспокоїти дітей в укритті, організувати там змістовне дозвілля, щоб знизити рівень стресу.

4. Робота з батьками

1. Інформування батьків про заходи безпеки, які вживаються у закладі.
2. Роз’яснення правил поводження дітей поза школою (мінна безпека, правила поведінки на воді, пожежна безпека в побуті).

З метою посилення профілактичної та роз’яснювальної роботи та закріплення знань цивільного захисту в Центральноукраїнському науковому ліцеї з 13 по 17 квітня 2026 року був проведений Тиждень знань безпеки життєдіяльності «Безпека понад усе: цивільний захист як основа виживання».

Переможцями у конкурсі стінних газет  визнати:

І місце – 7 клас (класний керівник Нестерова В.О.)

ІІ місце – 5 клас (класний керівник Шевченко А.В.)

8 клас (класний керівник Момот Н.В.)

ІІІ місце – 6 клас (класний керівник Бородавкіна М.С.)

          9 клас (класний керівник Губенко Р.О.)

І місце –  10-В клас (класний керівник Дмитрієва В.В.)

ІІ місце – 11-Г (класний керівник Кондакова А.О.)        

ІІІ місце – 11–А клас (класний керівник Сущенко В.С.)

3. Переможцями у конкурсі малюнків визнати:

І місце – 5 клас – Білотрубцева Аріна (класний керівник Шевченко А.В.)

І місце – 6 клас – Козаченко Аліса, Смакоуз Віра (класний керівник Бородавкіна М.С.)

І місце – 7 клас – Проценко Єлизавета, Платонова Леся (класний керівник Нестерова В.О.)

ІІ місце – 5 клас – Лашкевич Валерія, Єрмолаєва Ольга (класний керівник Шевченко А.В.)

ІІ місце – 6 клас – Симанович Марк, Крамаренко Анастасія (класний керівник Бородавкіна М.С.)

ІІ місце – 7 клас – Радул Віктор, Японська Ксенія  (класний керівник Нестерова В.О.)

ІІІ місце – 5 клас – Барабаш Євгенія, Казакова Вероніка, Василенко Єлизавета (класний керівник Шевченко А.В.)

ІІІ місце – 6 клас – Денисова Єлизавета, Сапунова Поліна (класний керівник Бородавкіна М.С.)

Нормативні документи:

Наказ про проведення

План заходів

План-сітка 5-9 класи

План-сітка 10-11 класи

Організація роботи з БЖ

Спільне рішення комісії закладу щодо тижня

Наказ про підсумки проведення тижня 

МАТЕРІАЛИ ТИЖНЯ