У межах традиційного Тижня безпеки життєдіяльності в Центральноукраїнському науковому ліцеї відбулася серія важливих інформаційно-роз’яснювальних заходів. Головна мета — формування свідомого ставлення до ризиків сьогодення, засвоєння алгоритмів захисту та розбудова безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану.

Центральною подією став спеціалізований тренінг із мінної та пожежної безпеки, організований для учнів ліцею із залученням фахівців частини піротех...

 Днями для учнів 10-А класу було проведено виховну годину на тему «Протидія булінгу в учнівському середовищі». Під час зустрічі десятикласники разом із класним керівником детально розібрали поняття «булінг» та «кібербулінг», а також обговорили різницю між звичайним конфліктом і систематичним цькуванням. Особливу увагу приділили ролі спостерігачів у таких ситуаціях, адже часто саме від позиції оточуючих залежить припинення негативних дій.

 Старшокласники активно долучилися до інтерактивних вправ, розбирали реальні життєві кейси та шукали конструктивні шляхи вирішення конфліктів. Учні самостійно сформулювали правила безпечного спілкування в класі та мережі Інтернет, а наприкінці заходу отримали інформаційні пам'ятки з номерами гарячих ліній психологічної допомоги.

Виховна година пройшла в атмосфері відкритості та взаєморозуміння. Учні дійшли спільного висновку, що повага до індивідуальності кожного — це основа здорового та дружнього шкільного колективу.

25 вересня для учнів 9 класу провели правовий лекторій «Відповідальність підлітків за порушення правил пожежної безпеки». Учні дізналися про вікові межі адміністративної та кримінальної відповідальності, зокрема про те, що за підпали та знищення майна відповідальність настає вже з 14 років.

Клас поділили на три команди, які розбирали реальні ситуації з підпалами (багаття в лісі, спалювання листя, підпал заради відео в соцмережах) і визначали, яка відповідальність за це передбачена. Завершився захід вікториною «Правда чи міф» та роздачею пам'яток із правилами пожежної безпеки, номерами екстрених служб і алгоритмом дій під час пожежі в школі.

Учні були активно залучені, ставили запитання щодо конкретних штрафів і покарань, найбільше обговорень викликав кейс із «блогерами». Захід допоміг сформувати в підлітків усвідомлене ставлення до наслідків власних дій.

У межах Тижня пожежної безпеки учні 11-А класу взяли участь у ситуаційній грі «Надзвичайна ситуація: рішення за секунди».

Під час заходу школярі мали змогу перевірити свої знання правил пожежної безпеки, навчитися швидко орієнтуватися в небезпечних ситуаціях та приймати правильні рішення в умовах надзвичайної події.

Учасники розглядали різні сценарії виникнення пожежі, обговорювали алгоритм дій під час загоряння, правила евакуації та способи виклику рятувальників за номером 101. Особливу увагу приділили важливості збереження спокою, відповідальності та взаємодопомоги.

Ситуаційна гра допомогла учням усвідомити, що знання правил пожежної безпеки та вміння діяти швидко можуть врятувати життя. Адже в надзвичайній ситуації кожна секунда має значення!

Дотримуймося правил пожежної безпеки, бережімо себе та оточення!

У 10-Б класі в рамках тижня знань безпеки життєдіяльності було проведено бесіду з елементами вікторини «Пожежна безпека: знати, щоб діяти правильно».

Разом із вихователем Бовшиком Віталієм Анатолійовичем учні пригадали основні причини виникнення пожеж, правила користування електроприладами та алгоритм дій у небезпечній ситуації.

Під час вікторини «Правильно чи небезпечно» та ситуаційних завдань десятикласники перевіряли свої знання, визначали правильні рішення, пригадували правила евакуації та порядок виклику рятувальників.

Захід допоміг учням усвідомити важливість відповідальності та чітких дій, адже саме вони можуть допомогти зберегти життя і здоров’я.

У рамках формування безпечного освітнього середовища для учнів 7 класу було проведено захід «Безпечне середовище: культура пожежної безпеки під час воєнного стану».

Під час заходу учні пригадали основні правила пожежної безпеки, обговорили алгоритм дій у разі виникнення пожежі та важливість відповідальної поведінки в надзвичайних ситуаціях. Особливу увагу приділили правилам безпеки в умовах воєнного стану.

Ліцеїсти підготували тематичні плакати, творчо представили правила безпечної поведінки та переконалися, що знання, уважність і відповідальність можуть врятувати життя.

В рамках Тижня безпеки життєдіяльності у 10-Б класі було проведено годину спілкування з елементами квесту «Твоя безпека – твоя відповідальність».

Метою заходу було поглибити знання учнів про правила пожежної безпеки в повсякденному житті, а також формувати відповідальне ставлення до власної безпеки й безпеки інших.

Упродовж заняття десятикласники виконували цікаві завдання, розгадували загадки, відповідали на запитання та проходили тематичні квестові етапи. Працюючи в командах, учні демонстрували кмітливість, уважність, уміння швидко приймати рішення та діяти спільно.

Захід пройшов активно й невимушено. Учні переконалися, що безпека залежить не лише від знання правил, а й від відповідальності кожного з нас.

В рамках Тижня пожежної безпеки учні 10-А класу узагальнили і перевірили свої знання правил техніки пожежної безпеки у воєнний час у формі вікторини. 

Захід складався з двох частин. Спочатку Косьмін Ярослав розповів про основні види, будову й особливості використання вогнегасників, а Луньова Софія коротко нагадала про типові загрози і шляхи їх попередження.  Далі учні об'єдналися в команди і відповідали на запитання різного рівня складності. Особливу зацікавленість в ліцеїстів викликало завдання на аналіз пожежної ситуації, зображеної на фото, виявлення помилок та формулювання рекомендацій щодо їх усунення. Враховувалися правильність, повнота та креативність відповіді.

Вікторина дозволила не лише повторити й узагальнити знання правил пожежної безпеки, а й сформувати відповідальне ставлення до життя і здоров'я, як свого власного, так і інших людей.

Безпека починається із себе!

В рамках Освітнього марафону "Україна архітектурна. Знай про UA", який реалізується Лабораторією з розвитку критичного мислення Національного центру «Мала академія наук України», в Центральноукраїнському науковому ліцеї пройшло дослідницько-ігрове заняття для учнів 11-Г класу: «Що може розповісти архітектура про державу, яка її створила»

Учні досліджували будинок Верховної Ради України як своєрідне історичне джерело. Учасники аналізували архітектурні особливості споруди, шукали зв’язок між формою будівлі, образом влади та політичним контекстом її створення, говорили про прояви тоталітарної системи в архітектурі та про те, як змінюється значення будівлі разом зі зміною держави.

В результаті учасники зробили висновки, що архітектура — це не лише камінь і форма, а й спосіб говорити про цілу епоху.

Сучасна освіта — це не лише знання, а й можливість бачити, досліджувати, створювати та відкривати нове. Ми раді поділитися доброю новиною: Центральноукраїнський науковий ліцей в межах проєкту Plan International Україна за фінансування Федерального міністерства економічного співробітництва та розвитку Німеччини (BMZ) отримав комплект сучасного мультимедійного обладнання для кабінету інформатики. Мультимедійний комплекс — це можливість проводити цікаві та інтерактивні заняття, працювати над дослідницькими й творчими проєктами, використовувати цифрові технології та навчатися відповідно до вимог сучасного світу. Висловлюємо щиру вдячність Plan International Україна та партнерам проєкту за щедрий подарунок.  

Упевнені, що нове обладнання стане корисним інструментом для навчання, творчості, досліджень і реалізації учнівських проєктів.

Сьогодні учні 10-А класу провели дебати на тему "Мир через перемогу: що означає справедливий мир для України". Це питання  викликало жваве й емоційне обговорення. Ліцеїсти намагалися проаналізувати переваги й недоліки низки планів замирення, запропонованих США, ЄС, Україною та країною-окупантом, та спрогнозувати їхні можливі наслідки.

На п'ятому році повномасштабної війни в умовах постійних тривог та переживання за батьків однокласників, які захищають нашу державу в лавах ЗСУ,  відповідь ліцеїстів незмінна - НІ миру за буль-яку ціну, ТАК миру на умовах збереження суверенітету, відновлення територіальної цілісності та отримання міжнародних гарантій безпеки.

Цей захід довів, що, незважаючи на досить молодий вік, учні класу володіють достатнім рівнем національної самоідентифікації і громадянської відповідальності, і готові через навчання і розвиток всупереч обставинам наближати перемогу України.

СЛАВА УКРАЇНІ! 

ГЕРОЯМ СЛАВА!

В 11-В класі відбувся надзвичайно корисний та інформативний тренінг «Пожежна безпека та управління ризиками: що повинен знати кожен». Під час заходу одинадцятикласники дізналися про головні причини виникнення загорянь у побуті та сучасні алгоритми евакуації з громадських місць. 

Ліцеїсти  детально вивчили правила класифікації пожеж та принципи роботи з різними типами вогнегасників. Закріпити теоретичний матеріал учні змогли під час інтерактивної вікторини, яка дозволила оперативно перевірити їхню уважність та швидкість реакції. 

Відповідаючи на запитання бліц-опитування, учні продемонстрували високий рівень обізнаності та вміння логічно мислити в екстремальних ситуаціях. 

Практичні тренінгові вправи навчили майбутніх випускників злагоджено працювати в команді та долати паніку під час умовної загрози. Окрім цього, діти здобули безцінні навички оцінювання ризиків для життя і надання першої домедичної допомоги постраждалим від вогню чи диму. 

Цей захід став важливим кроком у формуванні культури безпечної поведінки учнівської молоді та їхньої готовності до викликів дорослого життя.

У рамках Тижня протидії булінгу в 11-Б класі було проведено  бесіду-тренінг «Стоп булінг! Будуємо безпечне середовище».

В ході бесіди ліцеїсти  обговорили, що таке булінг, як його розпізнати, як відрізнити від конфлікту, як діяти в небезпечній ситуації та куди звертатися по допомогу. Виконуючи тренінгові вправи, учасники вчилися знаходити шляхи мирного вирішення конфліктів, підтримувати одне одного та не залишатися байдужими.

Старшокласники дійшли висновку, що безпечне середовище починається з поваги, взаємопідтримки та небайдужості кожного! 💙💛

Булінг і насильство — це не просто слова чи конфлікти між дітьми. Це реальність, яка може залишати глибокий слід у житті людини. Саме тому про ці теми важливо говорити — чесно, відкрито й без страху.
🎬 Учні 10-Г класу відвідали Молодіжний центр Кіровоградської області, де переглянули документальний фільм Лі Гірша «Булер».
Перегляд став не просто знайомством із кінострічкою, а можливістю зупинитися й замислитися: що відчуває людина, яка потерпає від булінгу? Чому важливо не бути байдужим? І що кожен із нас може зробити, щоб поруч було безпечніше.
🌿 Створення безпечного середовища починається з кожного з нас.

У рамках Тижня пожежної безпеки для учнів 10 - Г класу було проведено інтерактивну годину безпеки з елементами квесту «Безпечне середовище: культура пожежної безпеки під час воєнного стану».

Під час заходу учні повторили основні правила пожежної безпеки, обговорили причини виникнення пожеж та додаткові ризики, пов’язані з використанням електроприладів, павербанків, акумуляторів, генераторів і відкритого вогню. Інтерактивні вправи «Небезпечно чи безпечно?»  та ситуаційний міні-квест допомогли учням відпрацювати алгоритми дій у разі пожежі, задимлення, займання електроприладу та інших небезпечних ситуацій.

Особливу увагу було приділено правилам евакуації, виклику рятувальників за номером 101, взаємодопомозі та необхідності зберігати спокій у надзвичайних ситуаціях.

Захід допоміг сформувати в учнів відповідальне ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих і ще раз нагадав: « Безпечне середовище починається з кожного з нас!"