29 вересня в 11-В класі відбулася тематична година «Голокост на Кіровоградщині». Мета заходу: нагадати учням про трагічні події минулого, показати масштаби Голокосту та нагадати про важливість людяності й поваги один до одного. У заході взяли участь О.Бакчела і С.Чабаненко. Початком Голокосту в Кропивницькому (Кіровограді) став серпень 1941 року. По всьому містунімці розклеїли оголошення, запрошуючи євреїв зібратись 30.09.1941 року біля Хоральної синагоги. «Їх усіх повели на околицю міста, де містяни в липні 1941-го, за три тижні до окупації, вирили протитанковий рів для захисту міста. Його протяжність – від 2.5 до 4 км. Біля рову за один день розстріляли 4200 євреїв». Розстріли євреїв відбувалися також на Фортечних валах та у шталазі №305. Репресії проти євреїв нацисти розпочали після 5 серпня 1941 року, коли було окуповане місто. Учні за участі класного керівника Н. Подгорної обговорили уривок з книги Т. Снайдера «Криваві землі. Європа між Гітлером і Сталіним». Учні поклали квіти до пам’ятного знаку жертвам Голокосту на подвір’ї Великої Хоральної синагоги.

Сьогодні у 8-му класі відбувся цікавий урок української літератури, проведений удрявеньковою Оленою Віталіївною. Весь наш клас організував 3 інсценізації. Ми хотіли показати моменти з "Билини про Ілля Муромця та Солов'я" тому ми розділилися на 3 групи. 1 група показала зустріч богатиря з мурзами і коршем татарським. Мурза - титул знатного татарина. Корш- це військовий загін. Учні показали епічну битву Іллі Муромця та татар.

Ці емоції були незабутні. Також усім сподобався вихід 2 групи. Найефективніший номер придумали наші учні з 3 групи. Весь клас дуже зрадів їхньому виходу, вони продумали все до кожної дрібнички. Від декорацій до акторської майстерності. Ми вирішили запитати враження одного з учнів 8-го класу - Калюжного Нікіти: 

- Сьогодні мені сподобався наш урок, я зіграв головну роль Іллі Муромця, і в мене,  навіть, була борода. Мені подобається такий формат уроків коли ми об'єднуємося і стаємо однією командою.

Цей урок ми не забудемо і будемо згадувати про нього з теплом у серці!

Аріна Богомоленко, учениця 8-го класу

30 вересня в Центральноукраїнському науковому ліцеї відбувся благодійний осінній ярмарок до Дня захисників та захисниць України "В єдності наша сила!". Всі класи наукового ліцею прийняли активну участь. Вони продавали власну випічку, усілякі смаколи, навіть гарбузи і кавуни! Усі скуплялися, їли і танцювали під українським хіти! Сам ярмарок передав осінню атмосферу згуртованості, патріоітизму, злагоди та вшанування наших оборонців, які боронять нашу землю від російського супостата. Всім сподобався стіл 9-го та 8-го класу. За враженнями учнів найсмачнішою стравою були: самса із м'ясом та желе! 

Спільними зусиллями вдалося зібрати 22 658 гривень, які будуть передані на потреби наших захисників. Крім того, учні та вчителі передали смаколики для поранених військових, аби підтримати їх добрим словом і домашнім теплом. Дякуємо кожному, хто долучився до благодійної справи! Разом ми довели, що лише в єдності – наша сила, лише разом ми можемо творити добро й наближати нашу спільну Перемогу.

День захисників та захисниць України набув особливого значення для нашої країни.
1 жовтня ми вітаємо тих героїв, які ціною власного життя боронять Україну, бережуть нас і дарують надію на наше вільне і щасливе майбутнє.
Від щирого серця, з любов'ю і великою пошаною дякуємо кожному і кожній, хто мужньо захищає нашу країну.

З нагоди цього свята учні 10-г класу підготували листи для воїнів до Дня захисників і захисниць України. Кожен здобувач освіти зміг висловити свою безмежну вдячність та повагу до людей, що бережуть наш спокій і дають надію на перемогу.
Кожна листівка-це символ дитячої любові, надії та підтримки, які зігрівають серця воїнів на передовій.

29 вересня у 11 Б класі було проведено годину пам’яті «Бабин Яр: символ вічної скорботи», присвячену трагічним подіям Другої світової війни та масовим розстрілам мирного населення у Бабиному Яру.

Ліцеїсти переглянули історичні матеріали та фотодокументи з яких дізналися про трагічні події 1941 року, коли у Бабиному Яру нацисти розстріляли тисячі мирних жителів Києва.

Під час заходу одинадцятикласники усвідомили, що трагедія Бабиного Яру – це не лише частина української історії, а й застереження для всього людства про небезпеку тоталітарних ідеологій, ксенофобії та ненависті.

Одинадцятикласники вшанували пам’ять жертв хвилиною мовчання та обговорили важливість збереження історичної пам’яті.

Година пам’яті допомогла ліцеїстам глибше осмислити трагічні сторінки минулого та утвердитися в переконанні: «Подібне не повинно повторитися ніколи!»

До Дня пам’яті жертв Бабиного Яру в 10-Б класі проведено годину спілкування «Бабин Яр – незагоєна рана історії".

Метою заходу було ознайомити ліцеїстів із жахливими фактами масових розстрілів у Бабиному Яру восени 1941 року, та виховувати повагу до історичної пам'яті, співчуття та непримиренність до проявів насильства.
Під час заходу ліцеїсти пригадали хронологію трагічних подій, дізналися про масштаби злочинів нацистів проти мирного населення Києва.

Пам'ять про Бабин Яр - це не лише данина поваги жертвам, а й нагадування, що ненависть і агресія завжди призводять до страшних злочинів проти людяності. Сьогодні, у час російсько-української війни, ми ще гостріше усвідомлюємо цінність миру, свободи та життя, і маємо обов’язок берегти історичну пам'ять, аби подібні трагедії ніколи не повторилися.

У часи, коли підтримка й турбота стають справжньою силою, важливо навчатися новим підходам до роботи з дітьми.
Практичний психолог Юлія Проценко пройшла навчання «Хібукі для шкіл: використання терапевтичної іграшки Хібукі в освіті під час війни та в повоєнний період, а також інтеграція з програмою СЕЕН».
Під час навчання увага була зосереджена на формуванні фахових компетентностей, необхідних для ефективної роботи з інтегративною іграшкою Хібукі у воєнні та повоєнні часи, опануванні методів нормалізації психічного стану при гострих стресових ситуаціях та саморегуляції, а також на ознайомленні з основними формами та методами допомоги дитині й підлітку в кризовій ситуації через використання інтегративної іграшки Хібукі.
Окрім знань і нових навичок, практичний психолог отримала терапевтичні іграшки Хібукі, які стануть справжніми друзями для дітей у подоланні тривоги та відновленні відчуття безпеки в ліцеї.

У рамках Тижня безпеки життєдіяльності в 10-А класі відбулися дебати на тему: «Хто більше відповідає за безпеку на дорозі: водії чи пішоходи?»
Напередодні заходу учні та учениці пройшлися вулицями міста, щоб поспостерігати за дотриманням правил дорожнього руху.  Вони відзначили як приклади взаємоповаги між учасниками дорожнього руху, так і випадки порушень.

Під час дебатів школярі активно висловлювали свої позиції. Одна команда наголошували, що найбільша відповідальність лежить на водіях, адже вони керують транспортними засобами підвищеної небезпеки. Учасники іншої команди доводили, що пішоходи також повинні бути уважними та відповідальними, адже від їхніх дій часто залежить безпека на дорозі.

У результаті дискусії учні дійшли спільного висновку: безпека на дорозі можлива лише за умови свідомої та відповідальної поведінки як водіїв, так і пішоходів.

У 10-В класі Центральноукраїнського наукового ліцею проведено урок-дослідження «Інтерактивна карта ДТП у світі. Масштаби та причини». Захід мав на меті ознайомити учнів із масштабами проблеми дорожньо-транспортних пригод та виховати свідоме ставлення до безпеки.

Ліцеїсти в групах опрацьовували дані про кількість і причини ДТП у різних країнах, наносили їх на карту та обговорювали, чому ситуація відрізняється у світі. У ході презентацій діти порівнювали рівень аварійності та визначали фактори, які впливають на безпеку руху.

У результаті учні зрозуміли: хоча в різних країнах причини ДТП можуть бути різними, спільним для всіх є те, що безпека залежить від відповідальності кожного — як водія, так і пішохода.

26 вересня учасники євроклубу «Астра» долучилися до святкування Європейського дня мов – дати, проголошеної Радою Європи ще у 2001 році, аби нагадати, наскільки важливим є багатомовність у сучасному світі.

Учасники заходу дізналися цікаві факти про мовне розмаїття Європи, пригадали відомі вислови різними мовами та, звичайно ж, перевірили свої знання у Євроквізі. Адже саме зараз триває Тиждень Євроквізу, і «Астрівці» не могли оминути нагоди продемонструвати ерудицію та командний дух.

Свято вийшло пізнавальним і драйвовим: атмосфера живого спілкування, азарт змагання та повага до культурного розмаїття зробили цей день по-справжньому особливим.

У рамках Тижня безпеки життєдіяльності в 5 класі відбулася інтерактивна подорож «Знаки дорожні, як оберіг - це рятівний закон доріг». Учні обговорювали значення знаків, ділилися спостереженнями та виконували творчі завдання.

Під час практичної роботи школярі створили малюнки й плакати, зобразивши дорожні знаки як «обереги» для учасників руху. Такі заняття допомагають дітям усвідомити важливість правил дорожнього руху та формують культуру безпечної поведінки на дорозі.

У рамках Тижня безпеки життєдіяльності у 6 класі відбувся тематичний урок «Дорога життя: правила для безпечного майбутнього». Метою заняття було нагадати учням про важливість дотримання правил дорожнього руху, формування культури поведінки на дорозі.

Під час уроку діти працювали у групах, обговорювали ситуації на дорозі, розглядали дорожні знаки та їх значення. Учні активно долучалися до завдань: одні презентували правила у формі плакатів, інші – аналізували знаки та пояснювали їхнє призначення.

Особливу увагу було приділено практичним навичкам. Ліцеїсти вчилися розрізняти заборонні, попереджувальні та інформаційні дорожні знаки.

Учні дійшли спільного висновку: знання та дотримання правил дорожнього руху – це запорука збереження життя і здоров’я. Адже дорога вимагає від усіх учасників уважності, дисциплінованості та відповідальності.

29 вересня 2025 року виповнюється 84 роки від початку однієї з найстрашніших трагедій в історії України та людства- масових розстрілів у Бабиному Яру.
В 10-г класі була проведена виховна година: "Трагедія Бабиного Яру-в серці українського народу"

Учні розширили знання про події, пов'язані з трагедією в Бабиному Яру, який став могилою десятків тисяч евреїв, а також українських патріотів, громадян інших національностей. Ознайомились з історичними фактами, переглянувши презентацію та дійшли спільного висновку, що у ці непрості часи, коли трагедії минулого здаються  настільки близькими до нашого сьогодення, ми повинні пам'ятати про інші сторінки нашої історії, які нагадують нам про важливість людської гідності, свободи та миру.

У межах відзначення Дня гривні учениця 10-Б класу (м. Олександрія) Галузо Марія разом із вихователем Сорокун Т.Є. брали участь у конкурсі «Створи свій дизайн банкнот та монет гривні» від освітнього проєкту «Талан» та Музею грошей України.

Галузо Марія розробила свій унікальний дизайн банкноти номіналом 1000 гривень під назвою "Купюра гривні майбутнього". Банкнота символізує Україну - від гір до степів, від лісів до морів, від традицій до інновацій, адже майбутнє держави неможливе без її коріння.

На аверсі банкноти зображено українську жінку - берегиню роду, орнамент-оберіг та червону калину. На реверсі банкноти зображено квітучу Україну, її безмежні поля та пташку, як символ віри, що несе нам свою енергію та силу.

Обов’язковими для ескізів банкнот був напис «Україна», «гривня» або графічний знак гривні, Державних герб України та рік випуску. Експертне журі конкурсу оцінюватимуть креативність ідеї, художній стиль та композицію.

З появою автомобілів, виникло питання, як забезпечити безпеку їх руху та безпеку пішоходів. Для цього були створені правила дорожнього руху, які обов'язкові для виконання всіма учасниками дорожнього руху. Вони встановлюють єдиний порядок руху на всій території України. Виконання цих правил – запорука у збереженні свого життя на дорозі.

  У рамках тижня безпеки дорожнього руху 25 вересня у 9-му класі був проведений урок-застереження  "Увага! Дорога!" Ліцеїсти пригадали правила дорожнього руху, дорожні знаки, правила безпечної поведінки на дорозі. Дев'ятикласники розширили знання про причини небезпечних ситуацій на дорогах, переглянули відео про правила дорожнього руху з боку пішоходів, а також з позиції водія. Засвоєні знання були перевірені під час вікторини та ситуативних задач.