У рамках формування безпечного освітнього середовища для учнів 7 класу було проведено захід «Безпечне середовище: культура пожежної безпеки під час воєнного стану».

Під час заходу учні пригадали основні правила пожежної безпеки, обговорили алгоритм дій у разі виникнення пожежі та важливість відповідальної поведінки в надзвичайних ситуаціях. Особливу увагу приділили правилам безпеки в умовах воєнного стану.

Ліцеїсти підготували тематичні плакати, творчо представили правила безпечної поведінки та переконалися, що знання, уважність і відповідальність можуть врятувати життя.

В рамках Тижня безпеки життєдіяльності у 10-Б класі було проведено годину спілкування з елементами квесту «Твоя безпека – твоя відповідальність».

Метою заходу було поглибити знання учнів про правила пожежної безпеки в повсякденному житті, а також формувати відповідальне ставлення до власної безпеки й безпеки інших.

Упродовж заняття десятикласники виконували цікаві завдання, розгадували загадки, відповідали на запитання та проходили тематичні квестові етапи. Працюючи в командах, учні демонстрували кмітливість, уважність, уміння швидко приймати рішення та діяти спільно.

Захід пройшов активно й невимушено. Учні переконалися, що безпека залежить не лише від знання правил, а й від відповідальності кожного з нас.

В рамках Тижня пожежної безпеки учні 10-А класу узагальнили і перевірили свої знання правил техніки пожежної безпеки у воєнний час у формі вікторини. 

Захід складався з двох частин. Спочатку Косьмін Ярослав розповів про основні види, будову й особливості використання вогнегасників, а Луньова Софія коротко нагадала про типові загрози і шляхи їх попередження.  Далі учні об'єдналися в команди і відповідали на запитання різного рівня складності. Особливу зацікавленість в ліцеїстів викликало завдання на аналіз пожежної ситуації, зображеної на фото, виявлення помилок та формулювання рекомендацій щодо їх усунення. Враховувалися правильність, повнота та креативність відповіді.

Вікторина дозволила не лише повторити й узагальнити знання правил пожежної безпеки, а й сформувати відповідальне ставлення до життя і здоров'я, як свого власного, так і інших людей.

Безпека починається із себе!

В рамках Освітнього марафону "Україна архітектурна. Знай про UA", який реалізується Лабораторією з розвитку критичного мислення Національного центру «Мала академія наук України», в Центральноукраїнському науковому ліцеї пройшло дослідницько-ігрове заняття для учнів 11-Г класу: «Що може розповісти архітектура про державу, яка її створила»

Учні досліджували будинок Верховної Ради України як своєрідне історичне джерело. Учасники аналізували архітектурні особливості споруди, шукали зв’язок між формою будівлі, образом влади та політичним контекстом її створення, говорили про прояви тоталітарної системи в архітектурі та про те, як змінюється значення будівлі разом зі зміною держави.

В результаті учасники зробили висновки, що архітектура — це не лише камінь і форма, а й спосіб говорити про цілу епоху.

Сьогодні учні 10-А класу провели дебати на тему "Мир через перемогу: що означає справедливий мир для України". Це питання  викликало жваве й емоційне обговорення. Ліцеїсти намагалися проаналізувати переваги й недоліки низки планів замирення, запропонованих США, ЄС, Україною та країною-окупантом, та спрогнозувати їхні можливі наслідки.

На п'ятому році повномасштабної війни в умовах постійних тривог та переживання за батьків однокласників, які захищають нашу державу в лавах ЗСУ,  відповідь ліцеїстів незмінна - НІ миру за буль-яку ціну, ТАК миру на умовах збереження суверенітету, відновлення територіальної цілісності та отримання міжнародних гарантій безпеки.

Цей захід довів, що, незважаючи на досить молодий вік, учні класу володіють достатнім рівнем національної самоідентифікації і громадянської відповідальності, і готові через навчання і розвиток всупереч обставинам наближати перемогу України.

СЛАВА УКРАЇНІ! 

ГЕРОЯМ СЛАВА!

В 11-В класі відбувся надзвичайно корисний та інформативний тренінг «Пожежна безпека та управління ризиками: що повинен знати кожен». Під час заходу одинадцятикласники дізналися про головні причини виникнення загорянь у побуті та сучасні алгоритми евакуації з громадських місць. 

Ліцеїсти  детально вивчили правила класифікації пожеж та принципи роботи з різними типами вогнегасників. Закріпити теоретичний матеріал учні змогли під час інтерактивної вікторини, яка дозволила оперативно перевірити їхню уважність та швидкість реакції. 

Відповідаючи на запитання бліц-опитування, учні продемонстрували високий рівень обізнаності та вміння логічно мислити в екстремальних ситуаціях. 

Практичні тренінгові вправи навчили майбутніх випускників злагоджено працювати в команді та долати паніку під час умовної загрози. Окрім цього, діти здобули безцінні навички оцінювання ризиків для життя і надання першої домедичної допомоги постраждалим від вогню чи диму. 

Цей захід став важливим кроком у формуванні культури безпечної поведінки учнівської молоді та їхньої готовності до викликів дорослого життя.

У рамках Тижня протидії булінгу в 11-Б класі було проведено  бесіду-тренінг «Стоп булінг! Будуємо безпечне середовище».

В ході бесіди ліцеїсти  обговорили, що таке булінг, як його розпізнати, як відрізнити від конфлікту, як діяти в небезпечній ситуації та куди звертатися по допомогу. Виконуючи тренінгові вправи, учасники вчилися знаходити шляхи мирного вирішення конфліктів, підтримувати одне одного та не залишатися байдужими.

Старшокласники дійшли висновку, що безпечне середовище починається з поваги, взаємопідтримки та небайдужості кожного! 💙💛

Булінг і насильство — це не просто слова чи конфлікти між дітьми. Це реальність, яка може залишати глибокий слід у житті людини. Саме тому про ці теми важливо говорити — чесно, відкрито й без страху.
🎬 Учні 10-Г класу відвідали Молодіжний центр Кіровоградської області, де переглянули документальний фільм Лі Гірша «Булер».
Перегляд став не просто знайомством із кінострічкою, а можливістю зупинитися й замислитися: що відчуває людина, яка потерпає від булінгу? Чому важливо не бути байдужим? І що кожен із нас може зробити, щоб поруч було безпечніше.
🌿 Створення безпечного середовища починається з кожного з нас.

У рамках Тижня пожежної безпеки для учнів 10 - Г класу було проведено інтерактивну годину безпеки з елементами квесту «Безпечне середовище: культура пожежної безпеки під час воєнного стану».

Під час заходу учні повторили основні правила пожежної безпеки, обговорили причини виникнення пожеж та додаткові ризики, пов’язані з використанням електроприладів, павербанків, акумуляторів, генераторів і відкритого вогню. Інтерактивні вправи «Небезпечно чи безпечно?»  та ситуаційний міні-квест допомогли учням відпрацювати алгоритми дій у разі пожежі, задимлення, займання електроприладу та інших небезпечних ситуацій.

Особливу увагу було приділено правилам евакуації, виклику рятувальників за номером 101, взаємодопомозі та необхідності зберігати спокій у надзвичайних ситуаціях.

Захід допоміг сформувати в учнів відповідальне ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих і ще раз нагадав: « Безпечне середовище починається з кожного з нас!"

В рамках Тижня знань з безпеки життєдіяльності  «Безпечне середовище: культура пожежної  безпеки під час воєнного стану» 

у  10-В класі була проведена тематична бесіда, присвячена пожежній безпеці "Безпека життя - свідомий вибір кожного!"

Під час бесіди учні разом із вихователем Стрембіцькою С..В. детально розібрали основні причини виникнення пожеж у побуті та закладах освіти, особливо під час воєнного стану, а також повторили алгоритм дій у разі виникнення надзвичайної ситуації. Звернули увагу на обережність у поводженні з електроприладами та вогнем, на базові правила, яких необхідно дотримуватися щодня. 

Безпека починається з кожного з нас, з відповідальності за власні вчинки та уважності до довкілля.

Учні ділилися своїми думками, запитували про складні ситуації та закріплювали знання на практичних прикладах.

Пам’ятайте: безпека — це не випадок, а свідомий щоденний вибір кожного з нас! Дотримуйтесь правил пожежної безпеки та бережіть себе й своїх близьких!

В 11-В класі було проведено актуальну виховну годину на тему «Цивільний захист в умовах сучасних викликів». Головну увагу під час заходу ліцеїсти приділили детальному розбору алгоритмів дій під час повітряної тривоги, поведінці під час вибухів та правилам виживання під завалами. 

Учні обговорили порядок негайної евакуації та важливість неухильного дотримання правила двох стін чи слідування до укриття після сигналу сирени. 

У практичній частині ліцеїсти дізналися, як правильно звільнити простір навколо себе, захистити органи дихання та подавати звукові сигнали рятувальникам у разі руйнування будівлі. 

Учні також опанували базові навички надання першої домедичної допомоги при травмах і кровотечах, які можуть виникнути внаслідок вибухів. 

Проведений захід озброїв випускників життєво необхідними прикладними знаннями, які допоможуть їм впевнено орієнтуватися в загрозах, захистити себе та допомогти іншим.

Для учнів 5–11 класів відбулася година спілкування «Булінг: де закінчується жарт?», присвячена важливій темі безпеки, взаємоповаги та відповідального ставлення одне до одного.
З учнями спілкувалися інспектор відділу організації служби освітньої безпеки ГУНП в Кіровоградській області, лейтенант поліції Єлизавета Маржан та інспектор відділу ювенальної превенції Управління превентивної діяльності ГУНП в Кіровоградській області, лейтенант поліції Тетяна Кашатіна.
Під час зустрічі учні дізналися, що таке булінг та які його основні ознаки. На конкретних прикладах розглянули різні ситуації, визначали, де проходить межа між жартом і булінгом, обговорювали можливі наслідки таких дій та способи реагування.
Особливу увагу звернули на те, що слова «це просто жарт» не виправдовують поведінку, яка принижує, ображає чи завдає іншій людині болю.
Поважати іншого — означає не переходити межу, за якою жарт стає болем.

У 10-В класі відбулася тематична година «Радянська каральна система. Валерій Марченко», яку провела класний керівник Н. Подгорна. Метою заходу було ознайомити учнів із радянськими репресіями, життям і діяльністю українського дисидента та виховувати повагу до свободи й власних переконань.

Валерій Марченко — український дисидент, правозахисник, літературознавець і перекладач.За журналістську діяльність, критику радянської каральної системи та боротьбу проти русифікації його заарештували у 1973 році. Підставою стали, зокрема, статті «За параваном ідейності», «Київський діалог» та «Страшний якийсь тягар».

Під час заходу Н. Подгорна розповіла про ув’язнення Марченка та його незламність.Семен Глузман згадував, що навіть за ґратами Валерій залишався внутрішньо вільною людиною, яка не боялася говорити правду.

На могилі Марченка викарбувано слова з Євангелія від Матвія: «Блаженні гнані за правду». Його життя стало прикладом вірності власним переконанням і боротьби за правду.

У рамках тижня знань безпеки життєдіяльності учні 10-Б класу відвідали пожежно-технічну виставку-музей Головного Управління Державної служби України з надзвичайних ситуацій в Кіровоградській області.

Під час екскурсії учні ознайомилися з історією пожежної охорони нашого міста, дізналися, як у минулому люди боролися з вогнем та якими засобами користувалися пожежники. Особливо цікаво було побачити на власні очі  пожежне обладнання, форму рятувальників та інші речі, пов’язані з роботою пожежної служби.

Екскурсовод розповіла про те, наскільки важливою та відповідальною є професія пожежника. Ці неймовірні люди щодня ризикують власним життям, щоб врятувати інших людей, тварин і майно.

Окрема увага під час екскурсії була присвячена правилам пожежної безпеки. Учні вкотре пригадали як правильно поводитися з електроприладами, вогнем та іншими потенційно небезпечними предметами.

У рамках тижня знань безпеки життєдіяльності в 11-Б класі було проведено бесіду з елементами тренінгу «Пожежна безпека: як діяти, щоб врятувати життя».

Під час заходу говорили про те, як правильно діяти у разі виникнення пожежі, як повідомити рятувальників, організувати безпечну евакуацію та чого категорично не можна робити в небезпечній ситуації.

Учні перевіряли свої знання під час вправи «Правда чи міф», відпрацьовували алгоритм дій у різних надзвичайних ситуаціях, тренувалися правильно здійснювати виклик 101 та обговорювали правила поведінки у задимленому приміщенні.

Завершили зустріч спільним формулюванням головного правила: не панікувати, діяти швидко й правильно та ніколи не ризикувати власним життям.

Адже знання правил пожежної безпеки — це не формальність, а важлива навичка, яка в критичний момент може врятувати життя.