Із метою вшанування пам’яті громадян, які загинули під час Революції Гідності у боротьбі за ідеали демократії, права та свободи людини, європейське майбутнє України в 10-В класі було проведено годину пам’яті «Небесна Сотня- герої нашого часу»

Під час заходу ліцеїсти згадали історичні факти Революції Гідності, які дають змогу кожному усвідомити, наскільки страшними були події того часу, збагатити свої знання про ті буремні дні, Євромайдан та його причини.

Учні наголосили на тому, що Герої Небесної Сотні це символ світла та перемоги над злом. Вони стали першими борцями, які  разом із героями російсько-української війни відстоюють на фронті наше право жити у вільній соборній Україні, живлять та зміцнюють нашу віру в Перемогу.

У 10-Б класі було проведено годину спілкування «Ми – разом! Ми – єдині! І в цьому наша сила», яка стала важливою нагодою замислитися над цінністю згуртованості, підтримки та відповідальності кожного за атмосферу в колективі.

Під час зустрічі учні працювали в інтерактивному форматі: кожна група отримала картку з описом життєвої ситуації та завданням запропонувати ефективне рішення. Серед кейсів — адаптація новачка у колективі, справедливий розподіл обов’язків у спільному проєкті та пошук компромісу під час організації ліцейного Дня Єднання.

Обговорення було змістовним і глибоким. Учні не просто пропонували варіанти дій, а аргументували їх, аналізували можливі наслідки, звертали увагу на почуття кожного учасника ситуації.

У процесі роботи учні дійшли важливого висновку: єдність — це не формальність і не гасло. Це щоденний вибір чути одне одного, домовлятися, шукати компроміс і підтримувати тих, хто цього потребує. Саме так формується справжня сила колективу.

16 лютого в 11-В класі була проведена патріотична година «Дебальцеве — символ українського патріотизму», присвячена подіям зими 2015 року та виходу українських військових із Дебальцевого — одного з найважливіших і найтрагічніших епізодів російсько-української війни. 

Метою заходу стало виховання в учнів почуття патріотизму, поваги до захисників України, усвідомлення важливості збереження історичної пам’яті про події російсько-української війни та виховання відповідальності за майбутнє своєї держави. 

У заході взяла участь А.Бабаян, яка нагадала учням хронологію подій які відбулися під Дебальцевим, яке було важливим стратегічним вузлом Донбасу, тому за місто точилися запеклі бої. Українські військові після тривалої оборони під обстрілами організовано вийшли з Дебальцеве, зберігши людей і техніку. Ці події стали символом незламності української армії та нагадуванням про ціну свободи.

11-Г класі відбулася година пам’яті «Дебальцеве — мужність, що стала історією», присвячена вшануванню українських воїнів, які брали участь у боях за Дебальцеве під час російсько-української війни.

Під час заходу учні ознайомилися з хронологією подій 2014–2015 років, дізналися про складні умови, в яких українські захисники виконували бойові завдання, та про високу ціну, яку заплатили за свободу й незалежність нашої держави. Окремо згадували бійців 3 полк спецназу, які брали безпосередню участь у боях, виконували надскладні та небезпечні завдання, проявляючи відвагу, професіоналізм і вірність присязі.

Хвилиною мовчання присутні вшанували пам’ять загиблих Героїв. У ході обговорення старшокласники висловлювали власні думки про значення подій у Дебальцевому, роль пам’яті в житті суспільства та відповідальність молодого покоління за збереження правди про війну.

У 10-В класі було проведено інтерактивну бесіду до Дня єднання України. Під час заходу учні обговорили значення єдності для збереження держави та суспільства. Вони зазначили, що саме згуртованість допомагає українцям долати складні випробування.

Особливу увагу ліцеїсти приділили ролі взаємопідтримки, довіри та відповідальності кожного громадянина. Учні наголосили, що єднання починається з поваги один до одного та вміння працювати разом.

У ході бесіди ліцеїсти навели приклади єдності українців у складні для країни часи. Також вони підкреслили важливість збереження національних традицій, мови та культури.
Учні дійшли висновку, що молодь має бути активною, свідомою та небайдужою до майбутнього держави.

Під час інтерактивних вправ ліцеїсти 10-В класу висловили власні думки щодо того, як кожен може сприяти єдності у своєму колективі та громаді. Бесіда сприяла формуванню патріотичних цінностей і усвідомленню спільної відповідальності за єдність України.

Любов — це не подарунок на один день.

Любов — це щоденний вибір берегти серце іншого.

І тільки там, де є терпіння і прощення —кохання стає благословенням.

Кохання є, і буде Перемога!

Сьогодні в такий нелегкий для країни час ми вкотре можемо насолоджуватися мелодійними піснями, які виконали для нас як учасники шоу-програми, так і гостя; романтичними танцями, ніжною поезією, вдихати аромати закоханості, але при цьому не забувати, кому повинні завдячувати – нашим Захисникам і Захисницям!

Приємні слова на адресу учасників і всіх причетних до свята прозвучали з уст директорки Центральноукраїнського наукового ліцею Нелі МАЗУР, яка вручила Софії, Соні, Маргариті, Карині, а також Максиму, Вадиму, Владиславу й  Денису подарунки та побажала всім кохання, радості від любові, Перемоги та Миру!

З метою розширення знань учнів про історичні події афганської війни в 10-В класі було проведено бесіду-презентацію «Ціна чужої війни».

Під час заходу ліцеїсти пригадали історичні факти про сумнозвісні події війни в Афганістані, проаналізували доведені причини та імперську сутність вторгнення радянської армії на суверенну територію іншої держави та гіркі наслідки агресії.

З метою ознайомлення учнів 11-В класу з творчістю українського художника К. Трутовського, 09.02.2026 учениці А. Донець та К. Імшінецька взяли участь у заході «К. Трутовський — Шевченко в живописі».

Учениці представили презентацію про українського художника-реаліста К. Трутовського, уродженця Харківщини. Особливу увагу було приділено його творчому діалогу з Т. Шевченком. Трутовський, друг і однодумець Кобзаря, прагнув через реалістичне мистецтво висвітлити життя народу. Він створив цілу серію робіт, що втілюють шевченківські сюжети та ідеї. Яскравими прикладами слугують не лише відомі ілюстрації до поеми «Гайдамаки», а й картини, присвячені повсякденним сценам із життя селян, які перегукуються з поезією Шевченка.

Під час заходу учні переглянули репродукції картин митця та дійшли висновку, що творчість Трутовського служить містком між словом і образом, роблячи поетичну спадщину Шевченка ще більш живою та доступною для розуміння. Творчість К. Трутовського сприяла формуванню інтересу до народної тематики в мистецтві та стала важливим кроком у розвитку реалістичного живопису.

10.02.2026 в 11-В класі відбулася тематична година, присвячена пам’яті видатного вченого Бориса Мозолевського.

У заході взяли участь учні класу Д. Максимець та А. Кузьменко, які підготували презентацію про «знахідку ХХ століття» золоту пектораль з кургану Товста Могила. Ліцеїсти дізналися про знахідку 21.07 1971 року золотої скіфської пекторалі з кургану Товста Могила. Доповідачі розповіли про складний життєвий шлях археолога: десятиліття роботи кочегаром, дружбу з В. Стусом та те, як сенсаційна знахідка фактично врятувала його від ув’язнення в Мордовії. Також було висвітлено поетичний доробок автора та його внесок у дослідження Соболевої Могили на Дніпропетровщині. Захід сприяв розвитку національної свідомості та інтересу до античної історії України.

У рамках Тижня безпеки життєдіяльності «Майстерня здоров’я: тиждень корисних звичок та практичних порад» у 8 класі відбулася пізнавальна бесіда, присвячена формуванню здорового способу життя серед підлітків. 

Під час зустрічі учні обговорили, що таке здоров’я та від чого воно залежить, важливість режиму дня, сну та відпочинку, роль збалансованого харчування у підлітковому віці, користь фізичної активності для тіла й емоційного стану, вплив стресу, перевтоми та гаджетів на самопочуття, значення корисних звичок і поступової відмови від шкідливих.

Учні активно долучалися до обговорення, наводили приклади зі свого життя, визначали власні корисні та не дуже корисні звички. Окрему увагу приділили темі психічного здоров’я, способам самопідтримки та звернення по допомогу у складних ситуаціях.

05 лютого у 9 класі Центральноукраінського  наукового ліцею було проведено виховний захід-бесіду на тему «Практичні поради для збереження здоров’я». Метою заходу стало формування в учнів свідомого ставлення до власного здоров’я, усвідомлення цінності здорового способу життя та мотивація до дотримання корисних щоденних звичок.

Під час бесіди було розглянуто основні складові здоров’я: фізичне, психічне та соціальне. Учні ознайомилися з практичними порадами щодо підтримання рухової активності, раціонального харчування, дотримання режиму дня, повноцінного сну та подолання стресу.

Захід проходив у формі живого діалогу з елементами обговорення, що сприяло активній участі учнів та обміну власними думками. Наприкінці бесіди школярі визначили корисні поради, які готові застосовувати у своєму повсякденному житті.

Практичною частиною бесіди стало стояння на дошках зі цвяхами, на яке наважились лише відчайдушні!

04.02.2026 року учениці 11-В класу Є. Руссу та Ю. Думинець взяли участь у тематичній годині, присвяченій 500-річчю від дня народження Костянтина Острозького. Вони розповіли про його життєвий шлях та досягнення у політиці й культурі. Костянтин Острозький був князем і військовим, захищав українські землі, підтримував православну віру та впливав на події того часу. К. Острозького називали «некоронованим» королем Русі. За його сприяння була видана Острозька Біблія (1581) та заснована Острозька академія (1576). Класний керівник Подгорна Н. А. розповіла про його роль у розвитку освіти та культури. Діяльність Костянтина Острозького є прикладом служіння своєму народові та збереження духовних цінностей.

У рамках Тижня безпеки життєдіяльності «Майстерня  здоров’я: тиждень корисних звичок та практичних порад», у 10-А відбулася бесіда «Живи свідомо: безпека, здоров’я, баланс».

Захід пройшов у форматі активної взаємодії та командної роботи. Учні обговорювали важливі життєві питання, пов’язані з особистою безпекою, фізичним і психологічним здоров’ям, а також пошуком балансу між навчанням, відпочинком та власними потребами.
Працюючи в групах, десятикласники аналізували життєві ситуації, фіксували ідеї, візуалізували думки та створювали тематичні постери. У своїх роботах вони визначили ключові складові здорового способу життя: режим дня, харчування, гігієну, фізичну активність, емоційний стан і відповідальне ставлення до себе.

Формат відкритого діалогу, співпраця та презентація результатів сприяли розвитку критичного мислення, уміння працювати в команді й усвідомленню того, що здоров’я — це щоденний вибір і внутрішній баланс.

У рамках Тижня безпеки життєдіяльності «Майстерня  здоров’я: тиждень корисних звичок та практичних порад» ,у 10-Г класі було проведено виховну бесіду на тему: «Молодь обирає здоровий спосіб життя».

Під час заходу учні ознайомилися з основними складовими здорового способу життя, обговорили значення фізичної активності, раціонального харчування, дотримання режиму дня та профілактики шкідливих звичок.
У ході бесіди школярі активно брали участь в обговоренні, висловлювали власні думки та робили висновки щодо необхідності відповідального ставлення до свого здоров’я.

За результатами заходу учні усвідомили важливість збереження та зміцнення фізичного і психологічного здоров’я, формування корисних звичок та ведення активного, безпечного способу життя.
Проведена бесіда сприяла підвищенню рівня обізнаності учнів і формуванню свідомої позиції щодо здорового способу життя.

У 11-Г класі відбувся інтерактивний тренінг на тему «Корисні звички — мій ресурс у щоденному житті», спрямований на розвиток усвідомленого ставлення учнів до власних звичок, емоційного благополуччя та особистих ресурсів.

Під час тренінгу учні мали можливість замислитися над тим, як щоденні дії впливають на їхній настрій, здоров’я, навчання та взаємини з оточенням. Також обговорювали, що таке звички, як вони формуються та чим корисні звички відрізняються від тих, що виснажують.

Тренінг включав інтерактивні вправи, серед яких:
аналіз різних життєвих прикладів на предмет їх ресурсності;
виконання вправи «Моє ресурсне колесо», де кожен учень визначав власні сильні сторони

Особливо активною та змістовною стала рефлексія наприкінці тренінгу, коли учні ділилися своїми думками та враженнями.

Проведений тренінг допоміг учням краще зрозуміти себе, усвідомити власні ресурси та зробити перший крок до формування здорових і підтримувальних звичок.